ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ФОНДА «ДОМ МАЛЕНЬКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ»
Для каждого ребёнка должна существовать возможность проявить свои склонности интересы и таланты в области естествознания и техники. Фонд «Дом маленьких исследователей» хотел бы внести свой вклад посредством педагогической подготовки и повышения квалификации для педагогических работников.
Предложения фонда «Дом маленьких исследователей» нацелены на разработку методики знакомства с естествознанием и техникой в игровой форме в соответствии с интересом детей, а также на развитие общей компетенции детей.
Любопытство и интерес как пропуск в мир естествознания и техники
Фонд «Дом маленьких исследователей» рассматривает любопытство и интерес как ключ от двери, ведущей в мир естествознания и техники. Это верно как для детей, так и для взрослых. Большинство детей любопытны и обладают свободным от предрассудков подходом к естественнонаучным темам. На наших семинарах мы хотели бы дать в руки воспитателей инструменты, с помощью которых можно содействовать этому интересу к природе у детей.
Дети и воспитатели вместе разрабатывают учебный процесс (совместное конструирование)
Мы рассматриваем образование как социальный процесс. Совместное конструирование означает, что дети обучаются с помощью совместной работе с другими людьми, а также с помощью индивидуального развития и совместной рефлексии. Учебный процесс должен принципиально «конструироваться» совместно детьми и специалистами. Цели совместно сконструированного процесса образования:
- · Совместно разрабатывать новое содержание
- · Знакомиться с различными перспективами
- · Решать проблемы совместно с другими людьми
- · Расширять текущую сферу понимания
- · Обмениваться идеями
Эти цели ставятся, главным образом, в связи с развитием учебной компетенции детей. Во время совместной разработки образовательного процесса можно предметно обсуждать с детьми их обучение - что и как они изучают. Это происходит в диалоге с собственными когнитивными процессами (мысли, мнения установки и т.д.), осознанием обучающегося своих знаний, вновь приобретённых сведениях и способах их получения. Развитие этих способностей также называется метакогницией.
Содействие базовой компетенции
Благодаря проведению экспериментов можно удовлетворить не только любопытство и интерес к природным и техническим явлениям, но и способствовать развитию других необходимых ребёнку в дальнейшей жизни базовых компетенций. К ним относится, например, учебная компетенция, языковая компетенция, социальная компетенция и мелкая моторика.
