Planet in der Kiste

In der Bauecke, Buddelkiste oder mit Möbeln und Tüchern: Kinder bauen gerne Häuser, Straßen, Landschaften und Welten nach und verarbeiten in Rollenspielen Gesehenes und Erlebtes. Welche Vorstellungen haben sie von ihrer Wunschlandschaft?

Machen Sie einen Ausflug auf einen Hügel, einen Aussichtsturm oder ein höheres Gebäude, von wo aus die Kinder einen Überblick in die nähere Umgebung haben. Lassen Sie die Kinder beobachten, wo es Erhebungen gibt, wo ggf. ein Fluss fließt, wo sich Gärten befinden, wie viele Häuser an einem Ort stehen und wo Straßen gebaut wurden. Fragen Sie die Kinder, was ihnen auffällt und was sie aus der ihnen bekannten Landschaft mitnehmen würden, wenn sie einen neuen Planeten besiedeln könnten. Finden sie Berge wichtig, Häuser oder Gärten? Brauchen sie Straßen, Brücken oder Schienen? Was ist mit Pflanzen und Tieren? Soll ein Fluss, See oder Meer vorhanden sein?

Jetzt können die Kinder kreativ werden und ihren eigenen Wunschplaneten bzw. ihre Landschaft gestalten: Welche Dinge sind den Kindern besonders wichtig? Und welche Rolle spielt dabei Verantwortung?
Stellen Sie den Kindern Obstkisten und verschiedene Gegenstände bereit. In die Kiste wird eine alte Plastiktüte gelegt und schon kann es losgehen. Der Planet braucht erst einmal einen Untergrund, z.B. Erde oder Sand. Wie könnten daraus Hügel entstehen? Wie ließen sich Gebäude oder Brücken errichten? Lassen Sie die Kinder beim Bauen Erfahrungen machen, wie sie verschiedene Materialien miteinander verbinden, was sie brauchen, damit Höhlen nicht einstürzen, wie Berge befestigt werden oder wie Wasser für einen See nicht sofort versickert. Später fragen Sie die Kinder, wer auf ihrem Planeten wohnt und lassen die Landschaft mit Pflanzen und Figuren besiedeln. Dazu könnten Triebe von Bäumen, Saat, Gras oder Kräuter verwendet werden. Die Landschaften entwickekn sich so immer weiter.
Nun könnten sich die Bewohner der verschiedenen Planeten auch gegenseitig besuchen. Wie unterscheiden sie sich die Welten voneinander?

Die Menschheit verändert Landschaften schon sehr lange und teils sehr gravierend. Wir legen Felder an, erschaffen Siedlungen, bauen Berge ab oder geben Flüssen einen neuen Verlauf. Landschaftsplanerinnen und -planer gestalten die Eingriffe so, dass menschliche Bedürfnisse gedeckt, Natur und Landschaft dennoch möglichst nicht zu stark geschädigt werden. Das ist eine technische und ästhetische Aufgabe, in die Wissen aus der Biologie und Soziologie einfließt. Und es ist eine Aufgabe mit hoher Verantwortung, damit die Gestaltung möglichst nachhaltig für Mensch und Natur ist.