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Praxisbeispiele aus den Einrichtungen

Wie machen es die anderen? Einige Kitas, Horte und Grundschulen stellen hier gelungene Projekte vor, bei denen die Kinder vielfältige Gelegenheiten hatten, ihre MINT-übergreifenden Kompetenzen zu entfalten. Jede dieser Einrichtungen hat sich als "Haus der kleinen Forscher" zertifizieren lassen.

Praxisbeispiele aus der Kita

Kitakinder erkunden die Mülltrennung an Mülltonnen
© Stiftung Haus der kleinen Forscher
Aus der Kita

Klimadetektive - dem Klimaschutz auf der Spur

Die Kinder erforschten Mülltonnen, Papiersorten und setzten in ihrer Grundschule echte Veränderungen in Gang.

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Mädchen und Jungen aus der Kita betrachten eine Photovoltaikanlage.
© Kindergarten St. Sebastian
Aus der Kita

Die Kraft der Sonne

Sonne erzeugt Energie in Form von Wärme. Dass man Sonnenenergie auch mit Alltagsutensilien sammeln kann, fanden die Kinder bei ihrem Sonnenenergie-Projekt heraus.

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Grit Naß lacht hinter einem Globus
© Stiftung Haus der kleinen Forscher
Aus der Kita

Lehm verbindet Kamerun und Brandenburg

Nur zwei Monate besuchte ein geflüchteter Junge die Kindertagesstätte "Zauberlinde" im brandenburgischen Golzow. Doch schon die kurze Begegnung mit dem zunächst Fremden schickte die Mädchen und Jungen auf eine große Forscherreise.

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Die Kinder erforschen Verschiedenes zum Thema Aquarium.
© Kindergarten Collinghorst
Aus der Kita

Wie viel Futter frisst der Wels?

Sind die Fische satt geworden? Haben sie es warm genug? Ist das Wasser süß oder salzig? Das und noch vieles mehr haben die Kinder in ihrem Projekt herausgefunden.

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Zwei Kinderhaende unter Blaulicht
© Kindergarten Passau St. Josef
Aus der Kita

Bakterien sichtbar machen

Bakterien sind für das bloße Auge unsichtbar. Kinder verstehen daher oft nicht, warum sie sich die Hände waschen sollen. "Die sind doch gar nicht schmutzig." Oder etwa doch? Unter UV-Licht wird unsichtbarer Schmutz sichtbar.

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Kind experimentiert mit Schattenriss.
© Kindergarten St. Vitus, Everswinkel
Aus der Kita

Gespenstermusical

In der dunklen Jahreszeit ergaben sich die ersten Forschungsfragen von selbst: Was ist das Schwarze an der Wand? Warum bewegt sich der Schatten, warum wird er größer und kleiner?

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Junge repariert sein Laufrad
© corepics/fotolia.com
Aus der Kita

In der Fahrradwerkstatt

Fahrräder gehen manchmal kaputt. Muss man dann immer etwas Neues kaufen? Was kann man stattdessen tun? Wie kann man ein Rad reparieren?

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Junge beobachtet ein Stabheuschrecken-Terrarium
© Kita Wolpiwichtel Wolpertshausen
Aus der Kita

Stabheuschrecken für die Kita

Wie leben Stabheuschrecken? Die Kinder nutzten zum Forschen in der Kita ein Terrarium und Informationen über die Tiere aus Büchern, dem Internet oder von Fachleuten.

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Mädchen beobachtet einen Container in der Luft am Kran
© Bildungshaus Riesenklein
Aus der Kita

Kleine Architekten – unsere Kita soll größer werden!

Wieviel Verantwortung können Kinder für ihre direkte Umgebung übernehmen? Können Mädchen und Jungen im Kita-Alter schon ein Gebäude planen? Im Bildungshaus Riesenklein hat das geklappt.

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Praxisbeispiele aus Hort und Grundschule

© Blackzheep / iStock
Aus der Grundschule

Den Winterbeeren auf der Spur

Braucht ein Erdbeerfeld Strom? Wie können wir uns die Arbeit auf dem Kartoffelacker erleichtern und trotzdem alle etwas von der Ernte abbekommen? Vorschulkinder fanden eigene Antworten auf diese Nachhaltigkeitsfragen.

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Kinder spielen an einer Wasserschale
© Nadja Martínez Griese
Aus der Ganztagsbetreuung

Rundreise des Wassers

Wasser in verschiedenen Formen: Als Regen, Hagel oder Schnee fällt es vom Himmel, im Winter gefriert es und im Sommer verdunstet es. Das wollten die Kinder genauer erforschen! Dazu nahmen sie uden Wasserkreislauf unter die Lupe und bauten sich ein Mini-Treibhaus.

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Zwei Kinder spielen in einem Bach
© Jeremy Daniel/iStock by Getty images
Aus der Grundschule

Was lebt bei uns im Dorfbach?

Die Kinder untersuchten, welche Tiere im Bach leben und bestimmten die Wasserqualität. Als Bachpaten sorgten sie dafür, die Wasserqualität nachhaltig zu verbessern und übernahmen Verantwortung für ihre Umwelt.

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Eine Wand ist mit Eierpackungen ausgekleidet
© Hort Jacob-Loehr-Straße
Aus dem Hort

Ein Haus aus Eierschachteln

Wie baut man ein lebensgroßes Haus? Wozu brauche ich einen Bauplan? Wie kommen Fenster und die Tür hinein? Kinderfragen gaben Anlass zum Forschen und Bauens eines Eierschachtelhauses.

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Ein Junge riecht an einer Artischocke
© Thinkstock/Jupiterimages
Aus der Grundschule

Teste deine Sinne!

Die Mädchen und Jungen forschten zu ihrem eigenen Körper und seinen Wahrnehmungen. Dabei interessierten sie sich besonders für die Sinnesorgane: "Wie unterscheiden sich Gerüche?", "Wie orientiert man sich mit verbundenen Augen?"

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