Sieben auf einen Streich: Warum Kitas ein "Haus der kleinen Forscher" sind und bleiben

Es gebe da etwas Neues, berichtete ein Vater damals, 2006, nach einer Dienstreise nach Berlin. Ein Verein, der sich "Haus der kleinen Forscher" nenne, sich für MINT-Bildung in Kitas einsetze und auf der Suche nach Mitstreitenden sei. Wäre das nicht was für die Kita Regenbogen? Auf jeden Fall, beschloss die Elterninitiative im nordrhein-westfälischen Solingen – und ist heute, 15 Jahre später, zum siebten Mal als "Haus der kleinen Forscher" zertifiziert.

Insgesamt sind es aktuell (Stand Juni 2021) elf Kitas und ein Hort, verteilt über ganz Deutschland, die zum siebten Mal den Zertifizierungsprozess durchlaufen und die Plakette "Haus der kleinen Forscher" bekommen haben. Mehr geht zum jetzigen Zeitpunkt nicht. Knapp 15 Jahre sind sie alle dabei – so lange wie es das "Haus der kleinen Forscher" gibt. Im Sommer 2006 als Verein gegründet, aus dem 2008 die Stiftung hervorging und damit die heute bundesweit größte Fortbildungsinitiative für Kita, Hort und Grundschule.

Gabriele Offermann, Erzieherin in der Solinger Kita Regenbogen und Trainerin im "Haus der kleinen Forscher"-Netzwerk wonderlabz, war von Anfang an dabei. Bis heute forscht sie mit den Kindern und bildet regelmäßig ihre Kolleginnen fort. Der erste Zertifizierungsprozess dauerte damals noch neun Monate, erzählt sie. Das hat sich verändert, so wie sich auch der Ansatz der Stiftung und die verschiedenen Bildungsangebote weiterentwickelt haben. "Zu Beginn haben wir noch stark nach vorgegebenen Mustern geforscht", erzählt Offermann. "Heute gibt mir die Stiftung einen Impuls, ich nehme ihn mit und baue ihn in den Kita-Alltag ein." Die Kinder, so sagt sie, seien immer mit Begeisterung dabei. "Das ist für uns Motivation genug immer weiterzumachen."

Ähnlich erlebt es Monika Popp, Leiterin der Kita St. Elisabeth in Berlin. Auch in ihrer Kita griffen die Kinder Impulse gerne auf und forschten begeistert weiter, erzählt sie. Besonders beliebt ist und bleibt ein Klassiker: das Forschen rund um die verschiedenen Aggregatzustände von Wasser. Und so hatte auch das Projekt, das die Kita mit ihrer Bewerbung zur siebten Zertifizierung einreichte, mit Schnee, Eis und Wasserdampf zu tun. Das Team hatte im Frühjahr 2020 Videos mit Forscheraktivitäten gedreht, damit die Mädchen und Jungen auch zu Hause forschen konnten, während die Kita selbst wegen der Pandemie geschlossen war. "Das war das erste Mal, dass es keine Feier zur Zertifizierung gab", sagt Monika Popp. "Das war wirklich traurig. Sonst haben wird die Zertifizierungsfeier immer mit einem Forschertag verbunden."

"Ich finde es toll zu beobachten, wie sich das Forschen bei den einzelnen Kindern über die Jahre hinweg weiterentwickelt", erzählt Laura Fischer. "Das regelmäßige Entdecken und Forschen macht etwas mit den Kindern. Auch Kinder, die sonst schlecht stillsitzen können, sind beispielsweise konzentriert dabei und alle Jungen und Mädchen entwickeln spannende Hypothesen." Im Frühjahr haben die Jungen und Mädchen einen Gemüsegarten angelegt. Die Vorschulkinder pflanzen nicht nur, sie zeichnen auch Pflanzen und Blumen, die sie beobachten. Die Erzieherinnen dokumentieren alles genau – für Zertifizierung Nummer acht.