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Abgeschlossene Studien

  • Bestandsaufnahme zur Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung Bildungs- und Lehrplänen (2016)
    Durchgeführt von: Prof. Dr. Bormann, Freie Universität Berlin
    Die Bestandsaufnahme gibt Auskunft darüber, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Bildungs- und (Rahmen-) Lehrplänen verankert ist, welche Kompetenzen Kinder erwerben sollen, welche Rolle den Fach- und Lehrkräften sowie den Einrichtungen zugeschrieben wird und welche Methoden im Zusammenhang mit Bildung für nachhaltige Entwicklung empfohlen werden.
    Dazu wurden die für den Elementarbereich und die Primarstufe geltenden Bildungs- und (Rahmen-) Lehrpläne aller Bundesländer kriteriengestützt analysiert.
    Komplette Bestandsaufnahme als pdf

  • Frühkindliche Bildung im MINT-Bereich – Ein Vergleich Deutschlands mit den USA (2013-2014)
    Durchgeführt von: Bundeskanzler-Stipendiatin Victoria Shure.
    Interview mit Victoria Shure

  • Institutionelle Evaluation der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ (2013)
    Durchgeführt von: Externe Gutachterkommission unter Vorsitz von Prof. Dr. Olaf Köller, IPN Kiel
    Interview mit dem Vorsitzenden der Evaluationskommission
    Gesamter Evaluationsbericht inkl. Stellungnahme der Stiftung
  • Zieldimensionen naturwissenschaftlicher Bildung im Kita-Alter und ihre Messung (2011-2012)
    Durchgeführt von: Freie Universität Berlin, Prof. Dr. Yvonne Anders; Goethe-Universität Frankfurt, Prof. Dr. Ilonca Hardy; Universität Heidelberg, Prof. Dr. Sabina Pauen; IPN Kiel, Prof. Dr. Mirjam Steffensky
    Fragestellung und zentrale Ergebnisse
    Gesamtergebnisse in der Schriftenreihe Band 5
  • Innovative teaching for effective learning (2012)
    Durchgeführt von: OECD
  • Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (2011)
    Durchgeführt von: acatech / Universität Stuttgart, Prof. Dr. Ortwin Renn

 

 

 

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