Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Kita, Hort und Grundschule

Mehr Nachhaltigkeit gelingt nur mit entsprechender Bildung – sprich: Bildung für nachhaltige Entwicklung. Erwachsene und Kinder müssen darin gestärkt werden, zukunftsfähig zu denken und zu handeln. Dabei geht es um Klima- und Umweltschutz, aber auch um andere wichtige Schlüsselthemen wie Rohstoffe, Ernährung, Produktion und Konsum, Gleichberechtigung, Mobilität, kulturelle Vielfalt und mehr. Um BNE bis 2030 weltweit in die Bildungssysteme zu integrieren, startete die UNESCO im Jahr 2015 ein Weltaktionsprogramm. In Deutschland hat das BMBF zur Unterstützung des Programms einen nationalen Aktionsplan aufgestellt – damit gibt es erstmals eine umfassende BNE-Agenda, die von Bund, Ländern, Kommunen, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft gemeinsam unterstützt wird. Als steuerndes Gremium wurden die sog. Nationale Plattform BNE und sechs Foren entlang der Bildungskette einberufen – darunter das Forum "Frühkindliche Bildung", in dem die Stiftung "Haus der kleinen Forscher" seit 2018 mitarbeitet (mehr dazu auf dem BNE-Portal des BMBF). Das Forum hat die Aufgabe, die strukturelle Verankerung von BNE in der Elementarbildung zu stärken.

Eine Bestandsaufnahme (PDF, 2016) im Auftrag des "Hauses der kleinen Forscher" zu Beginn des BNE-Projekts hatte gezeigt, dass Nachhaltigkeit bzw. BNE in einigen Bundesländern bereits Leitkonzept in den Bildungs- und Lehrplänen ist. Auch eine neuere Studie (2022) bestätigt einen positiven Trend. Demnach wurden BNE und Nachhaltigkeit in den vergangenen Jahren stärker in die Bildungspläne der Bundesländer aufgenommen. Diese Entwicklung muss weiter ausgebaut und unterstützt werden. Außerdem zeigte eine repräsentative Befragung von Kitaleitungskräften (Ende 2019) im Auftrag der Stiftung, dass sich so gut wie jede Kita in Deutschland für Nachhaltigkeit interessiert und viele ihren Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung leisten möchten. Andererseits ist das Wissen über frühkindliche BNE noch eher gering.

Hier setzt das BNE-Projekt der Stiftung an. Wir haben uns das Ziel gesetzt, den Einrichtungen dabei zu helfen, BNE als ganzheitliches Konzept zu verstehen und es praxisnah, wirksam und mit Freude umzusetzen. Zur Unterstützung bei der Umsetzung von BNE in Kitas, Horten und Grundschulen entwickelt das "Haus der kleinen Forscher" seit 2016 verschiedene Fortbildungsangebote und stellt diese bundesweit zur Verfügung – vor Ort sowie im Internet. Neben Fortbildungen für Pädagoginnen und Pädagogen stehen spezielle Angebote für Kita-Leitungen, die bei der ganzheitlichen Umsetzung von BNE eine besondere Rolle spielen, auf dem Programm.

In der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" ist gute frühe MINT-Bildung ganz klar an Nachhaltigkeit geknüpft. Das bedeutet, die MINT-Bildung soll auf eine nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft einzahlen. Mit dem BNE-Angebot ergänzt die Stiftung ihr MINT-Bildungsangebot und trägt gleichzeitig dazu bei, die MINT-Bildung weiterzuentwickeln. Zur Frage, wie MINT-Bildung und BNE konkret zusammenspielen, hat sich die Stiftung im Zuge des Projekts im Austausch mit renommierten Fachleuten ausführlich auseinandergesetzt und klar positioniert. Als Ergebnis dieser Positionierung spricht die Stiftung heute nicht mehr nur von MINT-Bildung, sondern von "MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung". Das bedeutet, dass sie eine MINT-Bildung fördert, bei der Kinder lernen, wie man Verantwortung übernimmt und eine nachhaltige Gesellschaft mitgestaltet. Einer der zahlreichen Befürworter des Positionspapiers ist Prof. Andreas Schleicher, Direktor für Bildung und Kompetenzen bei der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD).

Um auch die internationale Vernetzung engagierter MINT-Bildungs- und BNE-Akteure voranzubringen, gibt es das Dialognetzwerk "IDoS" (International Dialogue on STEM Education), das 2021 neu formiert wurde. Unter dem Dach der gemeinsamen Initiative der Siemens Stiftung und der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" kommen hochrangige Bildungsinstitutionen weltweit zusammen, um sich über neuste Erkenntnisse, Forschungsstände sowie Praxisbeispiele aus der frühen MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung auszutauschen. 2019 wurde im Rahmen von IDoS ein internationales Positionspapier zur Frage verabschiedet, wie Kinder durch MINT-Bildung in die Lage versetzt werden können, nachhaltige Gesellschaften mitzugestalten. Demnächst folgt nun ein weiteres Papier zum Thema Netzwerkarbeit.
Auf nationaler Ebene wird die Stiftung in ihrem BNE-Projekt vor allem weiterhin daran arbeiten, möglichst viele Bildungseinrichtungen mit den BNE-Angeboten zu unterstützen und frühe MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Gesellschaft zu stärken.